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在教育的世界里靜待花開 ——訪教育學院青年教師劉麗娜
2018-09-29 09:10 宣傳部    (點擊:)

劉麗娜,女,
教育學碩士,2012年畢業于華東師范大學,同年就職于安康學院。2013年至今先后在安康市幼兒園、安康高新幼兒園掛職鍛煉分別擔任園長助理和學術顧問。2013年至今主持省廳課題項目2項,校級科研項目2項,校級教改項目2項,公開發表論文12篇。共指導大學生創新創業項目6項,其中省級項目2項,校級項目4項,指導大學生發表論文4篇。2014年獲得安康學院第五屆教師多媒體課件大賽一等獎。2014年至今先后被評為安康學院“優秀教師”“青年教學骨干”“科研先進個人”“優秀黨員”“雙師型教師”、“陜西省高校大學生脫貧攻堅社會實踐優秀指導教師”等     

緊握最初的夢想

和煦的陽光撒滿學校的每一個角落,我們有幸了教育學院的劉麗娜老師,在和老師交談的過程中,我們深深感受到一位師長的親切與智慧。在聊到劉老師的學生生涯時,劉老師她的求學經歷娓娓道來:2009年7月畢業于陜西師范大學,獲教育學學士學位,并被保送至華東師范大學教育學系開始研究生學習。2012年6月獲得教育學碩士學位,研究方向基礎教育改革與發展和課堂教學。在上海學習期間,劉老師見識了更廣闊的世界,接觸到更前沿的學術領域,拓寬了她的眼界,豐富了她的視野,于是性格也變得更加開朗、外向。

研究生畢業后,劉老師得到了在上海一個很不錯的事業單位就業的機會,這在別人看來是一件多么幸運的事啊!可是,因為從小心中扎根的那個教師夢,她選擇了放棄,毅然回到了安康,回到了安康學院。放棄了在大城市里工作的機會,常人都難免會后悔,劉老師卻坦然道,自己從未后悔,在這段時間里,反而一直努力把教學科研做得更好,使自己當年所做的決定變得更有意義。       

讓理論落地開花

劉麗娜老師畢業后,就來到了安康學院。回到高校的她,一直和一線幼兒園保持著聯系,先后多次在安康市幼兒園和安康市高新幼兒園掛職鍛煉。在幼兒園掛職期間,劉老師主要負責給全園教師進行專業培訓,積極地參與幼兒園的各類活動,包括指導幼兒園開展課題研究和課題申報的相關工作。

劉老師告訴我們,她對自己的要求從來沒有放松過,不僅做好一名大學教師,還要不斷實踐,積累經驗,把自己的所見、所感、所得毫無保留地傳授給學生。直到現在,劉老師仍然保證每周2——3天深入一線幼兒園,積極參加幼兒園的活動。期間不斷和優秀教師進行經驗交流,同時也在各種活動中收集照片和鮮活案例,在豐富自己課堂的同時也為學生提供了更好的平臺和就業機會。

劉老師說,近年來自己多次擔任幼兒園技能大賽和幼兒教師賽教評委,與地方活動接觸的頻率也逐漸增多。2017年夏天她有幸參加西咸新區招考教師活動并擔任幼兒教師組招聘的評委在擔任評委期間,她看見了自己的學生。那一刻,她比參賽者還緊張。從老師的話語中,我們能夠明顯感受到她對學生的關心與重視。同時,她也把面試時的細節和結果詳細地反饋給在校學生,并以此作為教學案例,讓他們可以更好應對這類招考活動,對自己的求職方向有詳細規劃并提前著手準備。 

機會來時你準備好了嗎?

我們了解到目前劉老師參與了6項指導大學生創業創新項目,其中2項為省級項目,另外4項為校級項目。參與這些項目的學生中有兩位同學分別在2015、2016年順利考上西北師范大學學前教育專業的研究生。劉老師在分析他們面試取得好成績時談到,這其實很大程度上都是基于大創項目的成果,因為高等院校在研究生招生時很看重在讀本科生的研究水平和能力,而這些能力,并非一蹴而就的,只有通過時間的累積才能使能力和水平牢固、扎實。她強調一定要注重平時專業能力的培養與提升,有了充分的準備,就不怕錯過機會。

劉麗娜老師很看重學生在大學階段確立目標的能力。她認為清晰的規劃,會對今后人生的發展產生巨大的影響。在本科學習期間,劉老師博覽群書,這為她積累了豐富的知識儲備,也為后面的順利保研打下基礎。劉老師回憶保研經歷時說到,輔導員和院領導從來沒有明確說過關于保研的事,但是突然有一天,老師對她們說,每個專業有5%的保研率,不只是本校,也可以保研外校。最終,所有的努力也在此時此刻得到了令人欣喜的結果——她以優異的成績得到了為數不多的保研名額。劉老師說:“機會總是留給有準備的人,任何看似輝煌的成就都一定是不斷努力的結果”。劉老師所有的自信都源于她不懈的努力和執著的追求,正是無數個清晨日暮的苦讀、無數次挑燈夜戰的付出,才讓劉老師收獲了常人沒有的成就。

回顧過往不斷努力,面對未來滿懷熱情。入職至今已有六年時間,但在教學科研的路上,劉老師從沒停下過探索與創新。劉老師回憶到,在剛進入教學崗位的時候,課堂上還是以自己為主體,多數時間是自己在講,學生在課堂上的積極性也不高。隨著教學的不斷深入,她也慢慢嘗試做了些改變,如不斷擴充教學內容、增加課外知識等,但是課堂教學依舊沒有達到預想的效果。2013年伊始,劉老師開始就該門課程進行教學改革并向學校申報教改項目。她告訴我們:“以前教學是以我為中心,現在是以學生們為中心,現在我的身份更傾向于一個引導者和參與者,同學們暢所欲言、各抒己見,課堂也逐漸活躍了起來。”2015年,劉老師又對所教授的課程進行了考核方式的改革,減少考試成績占比,加大學生課堂表現成績所占的比重,從而更好地促進和激發了同學們在課堂上的積極性。在新的教學模式下,主要讓學生進行模擬試教并進行展示,同時學生之間可以相互點評,最后由教師總評。課程改革初始,很多學生都不適應,劉老師的學生顏可星說道:“課改以后,我們是有一大部分時間主要是用來模擬講課,當時我們第一反應就是挺懵的,因為之前從來沒有講過課,也沒有寫過教案,劉老師就說希望我們學到以后能夠在幼兒園可以用到的真正有用的知識,而不是單純的書本上的刻板理論。”這種將實踐和理論相結合的方法,使學生們真正掌握、并且學會了嫻熟地運用這些相關技能。

劉老師說,正是通過這樣的一種訓練,才能讓同學們不僅獲得該課程的專業理論知識,更是從實踐上提升了自己的教學能力。當學生進入工作崗位后,就知道該如何去開展、設計和組織課程,教學也會更加得心應手。她從自己數次作為幼兒教師招聘評委的角度出發,著重講到,在幼兒教師的面試環節中,評委很注重學生試講和說課的環節,這些都是以后走向工作崗位必須具備的硬實力。在課堂上,劉老師已經慢慢將這些內容滲透進知識點講解與課堂實訓中,從而為學生畢業后的面試做了相應準備。

劉老師在教學上的執著與良苦用心,令我們肅然起敬,沒有誰能隨隨便便成功,不論是在學習中,還是工作當中,只有扎扎實實做事,認認真真鍛煉自己的“硬實力”,才會獲得別人的認可和鼓勵。她就像一盞明燈,照亮我們前行的路。 

補齊短板,你的路會越走越寬

劉老師的學生告訴我們,老師說過學習專業課很重要,但是鋼琴、舞蹈、繪畫等技能也需要在平時勤加練習,要有計劃。這些在以后工作中都是必不可缺的專業技能,因為招教面試考的就是專業技能,而這些是你們恰恰缺失的東西。短板問題,會是以后工作中的硬傷,所以平時技能課上一定要用心,多加練習這些相關技能。

劉老師不僅關心學生平時理論的積累,相關技能的練習,也很注重學生對自己未來的規劃和安排。現在許多大學生都會選擇在課余時間兼職,補貼生活,但難免會出現一些學生有失偏頗,將重心全部放在兼職之上。關于現在大學生該不該兼職,劉老師也有自己的看法。老師表示支持學生做兼職,但要適時、適度。她結合自身經歷,告訴我們做兼職前要有明確計劃,可以從事與自己未來職業或本專業有關的工作,或者做一份自己喜歡的兼職,培養責任感,也可以為畢業后找工作提供思路。最后,劉老師語重心長地說:“大學生還是應該以學業為重,多看看書,多學習鉆研,增加知識儲備,要在適當的年齡做該做的事。

劉老師告訴我們,現在大學生最缺失的樣東西就是自學能力思考能力和抗挫能力。大多數學生總是指望老師和課堂,不喜歡獨立鉆研和思考。另外,抗挫能力也較差,學生很容易受外界環境等因素影響。劉老師說,不管遇到多大的挫折和困難都要堅強,要自信,包括畢業后找工作,碰壁是在所難免的,而我們能做的就是讓自己更強大,更優秀。 

 擺好工作與生活的天平

如今,劉麗娜老師初為人母,她將除了工作以外更多的時間和精力都放在孩子身上。她說,等孩子稍大些,打算攻讀博士,但現在的重心還是放在家庭上。然而由于教學科研工作以及黨建支部工作的需要,對家庭的付出還是很有限,不過劉老師也在盡量協調,讓二者平衡。談及家庭,劉老師毫不掩飾地表現出自己對于家人的感激,她說“家人一直是我前進的動力,謝謝他們對我工作的理解和配合”。采訪中,劉老師始終綻放笑容,她告訴我們,只要給生活一個微笑,得到的一定也甜美的回饋,人生快樂到處皆有,關鍵是要有快樂的心態,你才能從生活的細稍末節中找到美好的影子,構成一道道靚麗的風景!

張弛有度,泰然游走在工作與生活之間,劉老師真正做到了“工作生活兩不誤”。每個人的一生中有很多種角色要扮演,而劉老師會將自己所扮演的每一個角色、承擔的每一份責任都盡其所能做到最好。這就意味著劉老師必須要有高度的時間掌控能力與效率,做事不能拖延,既要認真,又要高效,如同生出一對隱形的翅膀,才能在人生的旅途舞出美麗的篇章。

采訪接近尾聲了,劉老師對自己工作和生活的校園給予了高度贊揚。她說“江北新校區建設很漂亮,江南校區文化底蘊濃厚。學校的發展前景很廣闊,希望安康學院越來越好!”

 

                                    撰稿:黃韻如 范溪竹(大學生記者團)

                                     拍照:張弘睿(大學生記者團)

                                   審校:屈詠梅  田園風光  悠然

 

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