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帶你穿越荒原的擺渡人——訪我校旅環學院青年教師鄭治國
2018-09-07 18:49 宣傳部    (點擊:)

 

    導語鄭治國,男,19796月出生,陜西乾縣人,講師,中共黨員,20037月畢業于寶雞文理學院地理科學與環境工程系地理科學專業,獲理學學士,20043月至今在安康學院工作,其中20079月至20107月,在山西師范大學城市與環境學院攻讀碩士學位,獲理學碩士。近年來先后主講《地球概論》《氣象氣候學》《世界地理》《大學生職業生涯規劃》《就業指導》《自然災害學》等課程。2011年獲得安康市第十屆自然科學優秀學術論文獎三等獎,2011年獲得安康學院第四屆青年教師教學基本功大賽“教學能手”稱號, 2012年獲得年度安康學院“穩定安全工作先進個人”稱號,2013年獲得年度“優秀教研室主任”稱號,20142015年連續獲得“安康學院年度優秀通訊員”稱號,2014年被評為安康學院青年教學骨干。

提起“老師”,大家都會想到“園丁”,“蠟燭”,或者會以“春蠶到死絲方盡”來形容。不可否認,老師在我們的人生中是一個不可或缺的存在,他們和父母一起成為我們成長路上的引導者。父母將我們帶到這個世界,而老師則教會我們怎樣在這個世界上更好地生存。他們就像是擺渡人,帶著懵懂無知的你穿越名為成長的荒原,而后將優秀的你交給世界。在這片荒原中,你會遇到許多惡魔,“懦弱”“傲慢”“貪婪”“暴力”......而老師則會教你如何面對它們,并幫你戰勝它們,讓你在這片荒原中從容不迫地穿梭。對此他們盡心盡力,毫無怨言。

在一個秋雨綿綿的早晨,我們如約采訪到了旅環學院的鄭治國老師。采訪前的一絲緊張隨著鄭老師的親切笑容而消失。

新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持

鄭老師2004年開始在安康學院任教,至今已工作了14年。教學經驗豐富的他,縱然面對枯燥乏味的專業理論課也能輕松應對,讓學生產生濃厚興趣,其教學水平和質量得到了歷屆學生的一致認可。關于當前工作職業與專業不對口的問題,鄭老師給出了自己的看法:“一個人知識的小部分是通過學校得到的,而絕大部分則是在職業實踐中得到的,在職業生涯開始后,需要不斷學習。要看專業是否對口,興趣是最好的老師,如果沒有興趣,不如另作打算。現在很多企業招人后,都會從管理培訓開始,所以不用太擔心這個問題。”鄭老師還提到在他的教學生涯中,有兩個學生給他留下深刻印象。他們的共同點是有了想法就去實踐,而不是紙上談兵。比如他們在完成課題的過程中對一些知識點存在疑惑時,他們會通過查閱各種相關資料,了解清楚問題的答案。即使遇到困難也會全力克服,想辦法解決。如今,那兩個學生都有了不錯的工作。鄭老師表示很欣賞他們的堅持與毅力,這也是他們成功的關鍵。鄭老師認為當今企業比較注重學生的九大素質:思想道德素質;事業心和責任感;職業道德;專業基礎,最好“一專多能”;學習能力強;人際交往能力;吃苦精神;創新精神;心理素質。這都是給即將畢業的大學生們重要的建議,能幫助他們更好地應聘到合適的工作。鄭老師表示在與學生交流的過程中發現了一些學生或者說是整個教育都缺失的需要提升的方面:第一缺失自律能力;第二缺失自我成長能力,對自己沒有一個明確的定位;第三缺失職業思維能力,對崗位的分工和要求等沒有基本的認知。這些都是學生應努力提高的地方。

努力保持好心態

許多學生都認為鄭老師是一個非常有親和力的人,很少發脾氣,深受學生喜愛。對此,鄭老師解釋其實他也是有脾氣的,“一個人不可能沒有脾氣,我確實很少向學生發脾氣,大概是因為我把最壞的脾氣給了家人。對我來說,學生相對還是容易交流的,該叮囑的我都告訴了他們,盡到了我的責任,但我也很看重學生的自覺性,這在他們的學習生活中是很重要的。我一般不會強求學生,所以我們也不會有什么沖突,這讓我很欣慰。”鄭老師還強調了心態的重要性,“心態是我們真正的主人,一個人有什么樣的心態,就會有什么樣的命運。如果要改變生活,首先就要改變心態。”對此,鄭老師專門與我們分享了保持好心態的八個方法:第一:不較真,收獲心平氣和;第二:自信,保持良好狀態;第三:自省,在獨處中認清自我;第四:自律,在寂寞中愈加強大;第五:知足,懂得感恩現在;第六:樂觀,坦然面對磨難;第七:淡定,遇事理性看待;第八:忘記,不被壞情緒左右。

在磨礪中成長,在荒原中撐篙

俗話說,你想得到你未曾得到的,就要付出別人不敢付出的辛勤與汗水。對鄭老師來說,有一段寒窗苦讀的時光是最令他難忘的。2007年,已經成家立業的鄭老師決定重拾課本,繼續攻讀碩士學位。那時的他已經褪去了學生時期的稚嫩,每天除去上課學習,更多的則是對家人的思念。回想起那段讀研的日子,鄭老師對我們說:“讀研的三年是很辛苦的,除去學業上的壓力,還有對自己家人的愧疚。我上研究生時,我的妻子已有身孕,但我卻因為學業繁重,無法陪在她身邊。而且我的年紀與學生們相差許多,這又是一種壓力。不過我很喜歡打乒乓球,這也是我緩解壓力的方法。”所有的付出都不是徒勞,你終會收獲自己想要的。20107月,成功“穿越荒原”的鄭老師選擇回到安康學院,繼續“擺渡撐船”,帶領無數學生“穿越荒原”。

現在的鄭老師已經越來越熱愛這份“擺渡”工作,而學生們也越來越喜歡他的課。從《地球概論》到《職業規劃》,鄭老師將他所學到的毫無保留地傳遞下去,滋養著每一屆他所帶過的學生。生活中的鄭老師喜歡“曬娃”,會在朋友圈貼出和家人的幸福瞬間,也會在QQ空間與同學們討論專業知識。也許這樣的老師就是我們心目中老師的樣子:看得見,摸得著,不高高在上。像我們每一個普通人一樣也會有生活的苦惱,也會有喜怒哀樂。更重要的是他能很好地帶領我們“穿越荒原”,穿越這最難忘的學習旅程。

少年易老學難成,一寸光陰不可輕

當代大學生課外生活除了手機就是電腦游戲,對于這一現象,鄭老師建議學生們應放下手機,做更多有意義的事,在課余時間可以多參加社會性的公益活動,諸如“關心老人公益活動”,“學雷鋒做好事”,“三下鄉志愿活動”,這些活動的展開也是大學生接觸社會的一種方式,對大學生人格和公民意識的培養形成有著非常積極的意義。學校也應該為學生創造好的學習生活環境,安排專門的教師為大學生開展活動提供指導,在軟硬件設施上滿足大學生學習的需要。學校還應開展各種講座、討論會、學術報告、社團活動和公關活動等等。而就大學生自身而言,應合理安排課余時間,還要培養個人愛好,這樣可以增添課余活動和生活情趣,使他們的生活充實豐富。“適當的興趣愛好無疑會給人生增添無窮的樂趣,也有利于建立自信心,增強社會適應能力。”鄭老師認為這是很重要的一點。而關于考研這件事,鄭老師認為這要看自己的想法,如果有意愿,不妨嘗試一次,算是對自己的一次鍛煉。“我經常用身邊朋友包括我自己考研成功的事例來鼓勵同學,一定要試一試,萬一成功了呢?”鄭老師笑著說。對于大一的新生,鄭老師也有自己的教學方法。眾所周知大學與中學的環境截然不同,許多大一新生還無法適應。所以鄭老師在每年給新生上第一節課時,會先提出課程要求,然后告訴他們該門課程學習的相關技巧和注意事項,在講解的過程中會隨時和他們溝通,了解他們的學習情況,課余也會關心他們的生活狀況,“概括地說,就是從多方面關心他們,這樣一學期下來,我們的關系都很融洽。”此刻的鄭老師反而像一位和藹的大家長,想方設法幫助學生更好地適應大學生活。鄭老師不贊同“大一學習任務很輕,可以多一些時間娛樂”這種觀點。他語重心長地告誡我們:“大一學生剛經歷了從高中到大學的跨越,如果立刻放松下來,后果會不堪設想。學校安排的晚自習起到了很好的緩沖作用,新生應學會轉變身份,明白自己是一個大學生,要學會自主學習。還要有目標,然后有行動,為自己的目標制定相應的計劃并付諸行動。”

對于學生如何更好的在大學四年約束自己,使大學生活過得更有意義,鄭老師建議我們可以參考廣州大學地理科學學院院長吳志峰教授的新生第一課《穿越地平線的渴望》中所提到的來管理自己,改變自己:“清零,忘記高考的得失,不糾結專業的‘好壞’;眼高手低,眼光要高,起手不怕低,從小事做起;學會學習,正心成人;多交朋友,團隊協作;多讀書,多遠行。”最后,鄭老師也祝愿安康學院所有的學生都能實現自己的理想,實現人生價值,有一個美好的未來!

 

                                           撰稿:馮璐 楊芳芳(大學生記者團)

攝影:魏雨潔

                                                   審核:韓文霞  悠然

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